为实现促进学生“高阶学习”教学能力的提升，助力骨干教师卓越发展，并辐射引领其他教师积极推进以学生为中心的课堂教学改革，2021年5月28日至30日，我校党委教师工作部、人事处教师教学发展中心组织举办了第二期教学技能工作坊（ISW）。开班仪式由党委教师工作部副部长、人事处副处长李焰主持，来自全校12个教学单位的16位骨干教师在三天时间内高质量完成24小时的研修计划，顺利获得ISW国际认证证书。

ISW是一项有资格颁发认证合格证书的国际教学法培训项目，起源于加拿大，目前已成为诸多国家和地区教师发展项目的核心活动之一。本次工作坊特邀获得加拿大ISW国际咨询委员会认证引导员（FDW）资格的西南财经大学五位培训专家来校指导，围绕BOPPPS教学模式的应用、3H教学目标的有效实践、参与式教学策略的尝试等多个主题展开，采用了大组学习和讨论，小组实践和反馈的方式，为每个学员提供了一个平等互助、安全自在、协同工作、共同提高的学习环境，使学员逐步加深了对教育教学理论的深度理解，增强了“以学生学习为中心”的教学技能。

在三天的研修中，学员在引导员的带领下以小组为单位进行学习研讨，精心设计迷你教学，互相观摩学习，互相鼓励并提供有效反馈建议，每天晚上，学员会查看当天的讲课视频，并结合接收到的反馈建议进行反思、总结和提升。学员积极挑战自我，打破固有的教学定势，尝试在教学理论指导下的有效教学策略；学员全程参与各个环节，在欢愉的氛围中获得了教学能力的提升。

本期工作坊是我校总结第一期教学技能工作坊研修班的基础上的进一步探索，是落实“以学生为中心，以成果为导向”教学理念，推进课堂教学改革，助力教师精进教学技能的一次实践。未来学校将继续开展教学技能工作坊的培训研修，促进教学专业化发展，提高教学质量。

参训学员一致认为此次学习是对教育教学认知的洗礼，深度激发了教学热情和教学反思，极大地促进了自身的专业成长，并高度认可了BOPPPS模式的高效性和广适性。部分学员收获体会如下：

了解了课堂教学的设计需根据学生的需求开展，而非仅仅为了完成教师的教学任务；了解了课堂教学除了需要关注学生的认知，还需要关注学生的实际操作和需求；掌握了BOPPPS六个元素在课堂教学中为了达成教学目标如何开展。

——海外教育学院  冉亦

以前听课，感受到的是老教师的个人魅力，尽管感受到了其他老教师教学的厉害之处，但是感觉没有具体的指导，个人自身不好提高，又不好意思反复打扰老教师。现在有了BOPPPS教学模型框架，对自己的课堂有了更合理的安排；课前要关注学生的学情，以前更多的是个人猜测，缺少实际测试，后期对学生的学情要多元化测试，这样才能具体把握；而且要明确目标，目标都不明确，教学就无从谈起。

——机械工程学院  李晓晓

曾经三尺讲台是表演，很多老师喜欢口若悬河像明星一样展示自己收获掌声。但新时代全球化之下的教育工作者应该与时俱进，随时做好准备转换教育者和学习者的身份。通过参加本次培训，知道要缩小教学目标，紧密围绕目标设计课堂环节，细化到每一个十分钟。教学和科研一样，是一门深奥的学问，需要终身践行和研修。累并幸福，苦乐并存。教师这份职业最有意义的地方在于，不仅让自己成为一束光，还吸引微光、点燃微光。

——影视与动画学院  李姝

这些互动环节其实可以很好的借鉴在平时的课程中，让课程更加生动，寓教于乐，同时鼓励学生自己去探索解决问题，老师作为引导者控制节奏。通过说课及两次的教学演练，重新认识到了“以学生为中心”，授课时不能单纯从教师角度出发，还要做好学情分析，让教学落地，让学习成为一个闭环。学习是没有止境的，作为一名教师，不能认为自己工作年限长，授课能力就很好，要多反思自己，用专业的教学技法来武装自己。

——旅游与文化产业学院  贺琼

参加本次培训，给我当前的学习和工作带来了如下启发：让学生明白本学期要学什么，以及学习的难度很重要；针对大班，学生水平参差不齐，因材施教很重要；增强学生的课堂参与感很重要。未来我打算在授课中注重教学监控，注重不同层次学生的学习反馈，因材施教。借助一些小程序，增强学生的学习参与感。

——计算机学院  汪硕婷

参培以前，在实际教学中BOPPPS各个要素运用不全面，3H在教学中的体现不足；参培以后，可以结合BOPPPS各个元素在实际教学中加以运用，更细致地提升3H在教学中的体现，丰富教学内容，提升教学技能。

——旅游与文化产业学院  陈君子

在教师教学的路上，教学方法应该是常学常用，常用常新，吾生有涯而知也无涯的。有幸作为本期的参培学员，深度学习了BOPPPS和3H所蕴含的深邃的教育教学理念、丰富的教学策略和智慧。人生第一次的说课，第一个10分钟迷你教学，从开始的面红耳赤、发散超时到最后一次迷你教学中BOPPPS各元素的“完美”展示，质的飞跃来自于引导员和同伴中肯的建议反馈、反复打磨。通过本次参培，深深体悟到：教无定法，但教有其道，与时俱进，不断精进教学方为教师专业发展之道。

——教师教学发展中心  陈星余